問(wèn)答題簡(jiǎn)述用身體動(dòng)作與噪音表達(dá)輕重的區(qū)別。
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1.問(wèn)答題闡述幼兒年齡階段音樂(lè)關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)中第一、二個(gè)層次的音樂(lè)形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述多聲部歌唱經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述幼兒提煉樂(lè)曲節(jié)奏型可能使用的四種方法。
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動(dòng)作模型是指有一組動(dòng)作在動(dòng)作頻率不變條件下可以用不同舞姿來(lái)仿制，而被用于仿制的最初一組動(dòng)作就是動(dòng)作模型。
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圖譜是指用圖的方式呈現(xiàn)音樂(lè)作品句段結(jié)構(gòu)的一種樂(lè)譜。
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為打擊樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)動(dòng)作的原則是動(dòng)作頻率一致與動(dòng)作頻率可遷移。
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音色探究包括（）。
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音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)策略是（）。
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游戲情境集體舞教學(xué)模式實(shí)施中的教師指導(dǎo)策略主要有（）。
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以下樂(lè)曲中，屬于句式不規(guī)整的再現(xiàn)性器樂(lè)曲的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“合拍做動(dòng)作”核心經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)要點(diǎn)是（）。
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在打擊樂(lè)教育活動(dòng)中，如果教師采用“高控”教學(xué)行為，打擊樂(lè)教學(xué)走向探究方式。
題型：判斷題
家長(zhǎng)可以通過(guò)（）的形式參與幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題