A.1971年中央教育審議會(huì)發(fā)表《關(guān)于今后學(xué)校教育綜合擴(kuò)充、整頓的基本對(duì)策》
B.1984年中曾根首相設(shè)立臨時(shí)教育審議會(huì)
C.1947年頒布《學(xué)校教育法》
D.1872年頒布《學(xué)制》
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A.普通中學(xué)
B.實(shí)科中學(xué)
C.完全中學(xué)
D.職業(yè)中學(xué)
A.《學(xué)校令》
B.《教育令》
C.《教育敕語》
D.《學(xué)生動(dòng)員令》
A.1833年議會(huì)通過教育撥款
B.1902年會(huì)議通過巴爾福法案
C.1944年設(shè)立教育部
D.1902年建立地方教育當(dāng)局
A.學(xué)前教育
B.初等教育
C.教師教育
D.中等職業(yè)技術(shù)教育
A.耶魯學(xué)院
B.女王學(xué)院
C.新澤西學(xué)院
D.哈佛學(xué)院
最新試題
聯(lián)邦德國(guó)現(xiàn)行學(xué)制有繼續(xù)教育以及()。
前蘇聯(lián)開始把小學(xué)4年改為3年的時(shí)間是()。
下列觀點(diǎn)中屬于薩德勒的比較教育思想的有()。
第一次提出前蘇聯(lián)要培養(yǎng)知識(shí)面比較寬的專門人才,把寬廣的知識(shí)作為提高專家質(zhì)量的方向是在()。
1870年后,美國(guó)形成了大學(xué)的分系教學(xué)制,實(shí)行()。
俄羅斯高等師范教育的內(nèi)容包括()。
與結(jié)構(gòu)功能主義密切相關(guān)的兩種理論是()。
諾亞和艾克斯坦認(rèn)為,提出假說應(yīng)采取三個(gè)步驟,包括()。
法國(guó)大學(xué)實(shí)行學(xué)分制,課程分三種包括()。
1944年教育法主張將公共教育制度改組為三個(gè)連續(xù)的階段,是指()。