單項(xiàng)選擇題()認(rèn)為,個(gè)體心理發(fā)展的動(dòng)力,特別是人格發(fā)展的動(dòng)力,是由原我、自我和超我三者相互斗爭(zhēng)、相互協(xié)調(diào)的結(jié)果。

A.華生
B.霍爾
C.埃里克森
D.弗洛伊德


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1.單項(xiàng)選擇題根據(jù)自己的研究成果寫成我國第一本發(fā)展心理學(xué)著作的人是()

A.廖世承
B.陳鶴琴
C.潘菽
D.朱智賢

2.單項(xiàng)選擇題發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)始人是()

A.維果斯基
B.霍爾
C.科爾伯格
D.皮亞杰

3.單項(xiàng)選擇題在實(shí)際測(cè)量中,信度值一般用描述兩次測(cè)量結(jié)果一致性的來估計(jì)。()

A.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
B.原始分?jǐn)?shù)
C.平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差
D.相關(guān)系數(shù)

4.單項(xiàng)選擇題測(cè)驗(yàn)預(yù)測(cè)個(gè)體在某種情況下行為表現(xiàn)的有效程度叫做()

A.內(nèi)容效度
B.構(gòu)想效度
C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
D.診斷效度

5.單項(xiàng)選擇題教師將以往教學(xué)監(jiān)控的過程和方式恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到與其相同或類似的環(huán)境中。這表明教師的教學(xué)監(jiān)控能力()

A.由他控發(fā)展到自控
B.從不自覺經(jīng)自覺達(dá)到自動(dòng)化
C.敏感性逐漸增強(qiáng)
D.遷移性逐漸提高

最新試題

問卷法是發(fā)展與教育心理學(xué)研究的常用方法,以下關(guān)于問卷法實(shí)施的要求中,不正確的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

以下關(guān)于陳述性知識(shí)與程序性知識(shí)的區(qū)別,正確的表述是()

題型:單項(xiàng)選擇題

高中生的主導(dǎo)活動(dòng)仍然是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上,占優(yōu)勢(shì)的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

以下關(guān)于孔子的教育心理學(xué)思想中,體現(xiàn)其學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn)是()

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以下關(guān)于學(xué)生品德不良的形成原因中,屬于客觀原因的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

問題解決者常常受物體常見作用的影響,而對(duì)其他的作用視而不見,這種現(xiàn)象屬于問題解決中的()

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以下屬于動(dòng)機(jī)的內(nèi)因的是()

題型:單項(xiàng)選擇題

性別角色觀念的發(fā)展達(dá)到穩(wěn)定一般是在()

題型:單項(xiàng)選擇題

動(dòng)機(jī)能喚起某一行為,這反映的是動(dòng)機(jī)對(duì)行為的()

題型:單項(xiàng)選擇題

建構(gòu)主義認(rèn)為,學(xué)習(xí)者的知識(shí)是在一定情境下,借助于他人的幫助,通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個(gè)部分,其中學(xué)習(xí)過程的最終目標(biāo)是()

題型:單項(xiàng)選擇題