A.四個(gè)
B.三個(gè)
C.兩個(gè)
D.五個(gè)
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A.協(xié)調(diào)性
B.實(shí)踐性
C.綜合性
D.系統(tǒng)性
A.語(yǔ)文文化層級(jí)
B.語(yǔ)文活動(dòng)技能層級(jí)
C.語(yǔ)文個(gè)性心理層級(jí)
D.語(yǔ)文認(rèn)知心理層級(jí)
A.《中學(xué)語(yǔ)文科課程標(biāo)準(zhǔn)》
B.《初級(jí)中學(xué)國(guó)語(yǔ)課程綱要》
C.《初級(jí)中學(xué)國(guó)文課程標(biāo)準(zhǔn)》
D.《初級(jí)中學(xué)國(guó)文暫行課程標(biāo)準(zhǔn)》
A.生活中的語(yǔ)文教育
B.社會(huì)中的語(yǔ)文教育
C.學(xué)校中的語(yǔ)文教育
D.家庭中的語(yǔ)文教育
A.教學(xué)即學(xué)習(xí)
B.教學(xué)即教授
C.教學(xué)即教學(xué)生學(xué)
D.教學(xué)即教師的教與學(xué)生的學(xué)
最新試題
一般說(shuō)來(lái),文章的寫作能力是指()、思考能力、言語(yǔ)能力和()。
下列哪些語(yǔ)文知識(shí)不屬于陳述性知識(shí)()。
請(qǐng)根據(jù)上面所給出的案例,指出閱讀教學(xué)的一般過(guò)程,并分析其所教內(nèi)容是否合理,教學(xué)過(guò)程是否符合學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律。
下列屬于物質(zhì)性的語(yǔ)文課程現(xiàn)象的一項(xiàng)是()。
請(qǐng)根據(jù)自己的理解,談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)與利用的意義。
下列不屬于語(yǔ)文教材內(nèi)容系統(tǒng)的是()。
口語(yǔ)交際的特征包括:()、交互性、()、兼顧性。
培養(yǎng)初中生的語(yǔ)文探究學(xué)習(xí)能力應(yīng)從哪些方面入手?
下列中一項(xiàng)內(nèi)容不是閱讀教學(xué)中整體感知階段的內(nèi)容:()。
結(jié)合個(gè)人體驗(yàn)談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展的意義。