20世紀(jì)80年代后，世界學(xué)前教育呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢(shì)，下列表述中，不準(zhǔn)確的是（）

19世紀(jì)末期，美國(guó)幼兒園的主流類(lèi)型是（）。

標(biāo)志著法國(guó)近代幼兒教育設(shè)施萌芽的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）

19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，美國(guó)學(xué)前教育領(lǐng)域產(chǎn)生了具有影響力的新的教育理念，這一理念始于（）。

下列選項(xiàng)中，世界各國(guó)學(xué)前課程的主要實(shí)施途徑的是（）。

規(guī)定“在職保教人員必須定期參加專業(yè)培訓(xùn)”的國(guó)家是（）

論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價(jià)值。

下列課程模式中，強(qiáng)調(diào)教師的作用為支持兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的是（）

新西蘭目前規(guī)模最大，接收從出生到6歲兒童，提供保育和教育服務(wù)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）

美國(guó)幼兒教師在職進(jìn)修的課程設(shè)置，更為注重（）