你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)新的、意外的情況迅速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)措施的心理品質(zhì)，稱作教師的（）
A.人格
B.監(jiān)控能力
C.教育機(jī)智
D.教學(xué)策略
單項(xiàng)選擇題
教育過程中要想做到真正的因材施教、對癥下藥，教師必須具備（）
A.了解學(xué)生的能力
B.處理教材的能力
C.言語表達(dá)能力
D.教學(xué)監(jiān)控能力
單項(xiàng)選擇題
下列因素中不利于動作技能形成的是（）
A.動作概念的掌握
B.示范
C.反饋
D.練習(xí)過程中沒有間歇
單項(xiàng)選擇題
在動作技能形成過程的哪一個階段中，必須排除過去經(jīng)驗(yàn)中的習(xí)慣的干擾？（）
A.認(rèn)知階段
B.練習(xí)階段
C.聯(lián)系形成階段
D.自動化階段
問答題
【論述題】論維果斯基關(guān)于教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系的觀點(diǎn)。
答案：維果斯基將“教學(xué)”分為廣義和狹義的兩種。廣義的教學(xué)是指兒童通過活動和交往掌握精神生產(chǎn)的手段，狹義...
問答題
【論述題】舉例說明培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法。
答案：學(xué)習(xí)動機(jī)是引起個體的學(xué)習(xí)行為，維持這種學(xué)習(xí)行為，并使這種學(xué)習(xí)行為朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的一種心理狀態(tài)。它直接影響著學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過...
問答題
【論述題】在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動中，錯誤使用講授法有哪些具體表現(xiàn)？應(yīng)如何正確使用？
答案：錯誤使用講授法的表現(xiàn)：
①對年幼兒童過早使用接受法；
②按材沒有良好組織；
③新舊材料缺乏...
問答題
【論述題】聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，試述教育與心理發(fā)展的關(guān)系。
答案：①心理發(fā)展的實(shí)質(zhì)（個體心理發(fā)展的參數(shù)）；
②教育在個體心理發(fā)展中的主導(dǎo)作用。
第一，教育能促進(jìn)或延緩...
問答題
【論述題】在皮亞杰的發(fā)展認(rèn)識論看來，影響兒童認(rèn)知發(fā)展的因素有哪些？請聯(lián)系兒童心理發(fā)展與教育的實(shí)際，闡述各個因素在兒童認(rèn)知發(fā)展中的作用。
答案：（1）成熟。指神經(jīng)系統(tǒng)的成熟。皮亞杰認(rèn)為，成熟在心理發(fā)展中的作用主要在于揭示新的可能性，即成為某些心理模式出現(xiàn)的必要條件...
問答題
【論述題】什么是元認(rèn)知？請舉例說明元認(rèn)知訓(xùn)練對學(xué)習(xí)策略的發(fā)展所起的促進(jìn)作用。
答案：（1）元認(rèn)知就是對自己認(rèn)知狀況的認(rèn)識和監(jiān)控。包括個體對自己的心理狀態(tài)、能力、任務(wù)、目標(biāo)、認(rèn)知策略等方面的認(rèn)知，以及個體對...

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在一項(xiàng)學(xué)習(xí)測驗(yàn)中，如果所有學(xué)生都得了高分，則表明（）

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教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)新的、意外的情況迅速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)措施的心理品質(zhì)，稱作教師的（）

教育過程中要想做到真正的因材施教、對癥下藥，教師必須具備（）

下列因素中不利于動作技能形成的是（）

在動作技能形成過程的哪一個階段中，必須排除過去經(jīng)驗(yàn)中的習(xí)慣的干擾？（）

【論述題】論維果斯基關(guān)于教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系的觀點(diǎn)。

【論述題】舉例說明培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法。

【論述題】在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動中，錯誤使用講授法有哪些具體表現(xiàn)？應(yīng)如何正確使用？

【論述題】聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，試述教育與心理發(fā)展的關(guān)系。

【論述題】在皮亞杰的發(fā)展認(rèn)識論看來，影響兒童認(rèn)知發(fā)展的因素有哪些？請聯(lián)系兒童心理發(fā)展與教育的實(shí)際，闡述各個因素在兒童認(rèn)知發(fā)展中的作用。

【論述題】什么是元認(rèn)知？請舉例說明元認(rèn)知訓(xùn)練對學(xué)習(xí)策略的發(fā)展所起的促進(jìn)作用。

在一項(xiàng)學(xué)習(xí)測驗(yàn)中，如果所有學(xué)生都得了高分，則表明（）

你可能感興趣的試題

教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)新的、意外的情況迅速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)措施的心理品質(zhì)，稱作教師的（）

教育過程中要想做到真正的因材施教、對癥下藥，教師必須具備（）

下列因素中不利于動作技能形成的是（）

在動作技能形成過程的哪一個階段中，必須排除過去經(jīng)驗(yàn)中的習(xí)慣的干擾？（）

【論述題】論維果斯基關(guān)于教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系的觀點(diǎn)。

【論述題】舉例說明培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法。

【論述題】在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動中，錯誤使用講授法有哪些具體表現(xiàn)？應(yīng)如何正確使用？

【論述題】聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，試述教育與心理發(fā)展的關(guān)系。

【論述題】在皮亞杰的發(fā)展認(rèn)識論看來，影響兒童認(rèn)知發(fā)展的因素有哪些？請聯(lián)系兒童心理發(fā)展與教育的實(shí)際，闡述各個因素在兒童認(rèn)知發(fā)展中的作用。

【論述題】什么是元認(rèn)知？請舉例說明元認(rèn)知訓(xùn)練對學(xué)習(xí)策略的發(fā)展所起的促進(jìn)作用。

在一項(xiàng)學(xué)習(xí)測驗(yàn)中，如果所有學(xué)生都得了高分，則表明（）

教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)新的、意外的情況迅速做出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)措施的心理品質(zhì)，稱作教師的（）

教育過程中要想做到真正的因材施教、對癥下藥，教師必須具備（）

在動作技能形成過程的哪一個階段中，必須排除過去經(jīng)驗(yàn)中的習(xí)慣的干擾？（）

【論述題】論維果斯基關(guān)于教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系的觀點(diǎn)。

【論述題】舉例說明培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)的方法。

【論述題】在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動中，錯誤使用講授法有哪些具體表現(xiàn)？應(yīng)如何正確使用？

【論述題】聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，試述教育與心理發(fā)展的關(guān)系。

【論述題】在皮亞杰的發(fā)展認(rèn)識論看來，影響兒童認(rèn)知發(fā)展的因素有哪些？請聯(lián)系兒童心理發(fā)展與教育的實(shí)際，闡述各個因素在兒童認(rèn)知發(fā)展中的作用。

【論述題】什么是元認(rèn)知？請舉例說明元認(rèn)知訓(xùn)練對學(xué)習(xí)策略的發(fā)展所起的促進(jìn)作用。