簡述體諒模式的理論假設(shè)。

簡述價(jià)值澄清模式的實(shí)踐模式。

結(jié)合實(shí)例分析道德課的利。

簡述前道德階段兒童特點(diǎn)。

有人認(rèn)為，文科教學(xué)是學(xué)校德育的基本途徑，而理科教學(xué)則不是學(xué)校德育的主要渠道，結(jié)合有關(guān)事實(shí)和理論分析和評(píng)論這種觀點(diǎn)？

說服的德育方法是指什么？

麥克菲爾在提出體諒模式之前做了哪些事？

教師如何正確使用結(jié)果論和非結(jié)果論？

獎(jiǎng)賞和懲罰的德育手段中懲罰是指什么？

簡述價(jià)值澄清模式的缺點(diǎn)。