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A.經(jīng)常性原則
B.科學(xué)性原則
C.多樣性原則
D.漸進(jìn)性原則
A.集體活動(dòng)
B.小組活動(dòng)
C.個(gè)體活動(dòng)
D.親子活動(dòng)
A.家庭與園所在教育孩子方面更加積極主動(dòng)和密切配合
B.提高教育質(zhì)量和家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)
C.教師了解教育效果的反饋信息
D.幫助家長(zhǎng)了解問(wèn)題原因，找到最適合個(gè)別兒童的解決方法
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.常模參照評(píng)價(jià)
A.技能型
B.普通型
C.知識(shí)技能型
D.社交型
A.階段性
B.個(gè)體差異性
C.整體性
D.順序性
A.性善論和性惡論
B.性善論和預(yù)成論
C.性惡論和預(yù)成論
D.白板說(shuō)和預(yù)成論
A.侵犯了小宇的生存權(quán)
B.侵犯了小宇的名譽(yù)權(quán)
C.侵犯了小宇的受教育權(quán)
D.侵犯了小宇的隱私權(quán)
A.順序性
B.階段性
C.個(gè)體差異性
D.連續(xù)性
A.家長(zhǎng)會(huì)
B.家長(zhǎng)委員會(huì)
C.家長(zhǎng)座談會(huì)
D.專題研討會(huì)
最新試題
對(duì)幼兒身體與動(dòng)作、認(rèn)知與語(yǔ)言、品德與社會(huì)能力等方面的發(fā)展分別進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)，評(píng)定各幼兒在各個(gè)方面的發(fā)展處于何種水平或何種相對(duì)地位。這種評(píng)價(jià)屬于（）。
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童社會(huì)生活常識(shí)的是（）。
科學(xué)性原則要求家長(zhǎng)在實(shí)施家庭教育中（）。
被譽(yù)為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”，提出“大自然希望兒童在成為成人之前應(yīng)該像個(gè)兒童”的哲學(xué)家是（）。
我國(guó)最早的官辦幼兒教育機(jī)構(gòu)是（）。
注重兒童的智力和品德培養(yǎng)的家長(zhǎng)屬于（）。
中班語(yǔ)言教育活動(dòng)過(guò)程中，陳老師讓違反紀(jì)律打打鬧鬧的小宇站到活動(dòng)室外面去，陳老師的行為（）。
四歲的妞妞準(zhǔn)確地回答了老師的問(wèn)題，這種認(rèn)知活動(dòng)的成功使得她心情愉悅，對(duì)老師的下一個(gè)問(wèn)題充滿期待和興趣，思考與認(rèn)知的積極性高漲，從而促使她表現(xiàn)出更高效率的認(rèn)知活動(dòng)。這說(shuō)明了兒童的心理發(fā)展具有（）
兒童心理活動(dòng)的發(fā)展，遵循著從不隨意到隨意、從具體到抽象、從受他人調(diào)控到自我調(diào)控的方向和趨勢(shì)。說(shuō)明兒童動(dòng)作發(fā)展具有（）
大班孩子浩浩快要上小學(xué)了，媽媽用機(jī)械重復(fù)的方法讓浩浩認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，這種做法（）。