中世紀(jì)的歐洲盛行的兩種不正確的兒童教育觀是（）

最有利于幼兒之間相互交流互動(dòng)的活動(dòng)組織方式是（）。

下列選項(xiàng)中不屬于家庭與幼兒園街接中家庭生活方面需要做的工作的是（）

對(duì)幼兒身體與動(dòng)作、認(rèn)知與語(yǔ)言、品德與社會(huì)能力等方面的發(fā)展分別進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)，評(píng)定各幼兒在各個(gè)方面的發(fā)展處于何種水平或何種相對(duì)地位。這種評(píng)價(jià)屬于（）。

注重兒童的智力和品德培養(yǎng)的家長(zhǎng)屬于（）。

家長(zhǎng)開(kāi)放日、活動(dòng)日制度的實(shí)施有利于（）

原始社會(huì)學(xué)前教育的形式是（）

中小學(xué)教師培訓(xùn)時(shí)間每五年累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)的是（）。

學(xué)前兒童體育活動(dòng)的時(shí)間必須要堅(jiān)持安排在日常的生活中，要注意每天進(jìn)行適量的體育活動(dòng)，這種做法體現(xiàn)了（）

兒童的發(fā)展，每一時(shí)期有相對(duì)固定的特性，說(shuō)明兒童的發(fā)展具有（）