下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱為（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。