個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

網(wǎng)絡(luò)化社會的基本交往方式稱為（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。

在課程與教學(xué)評價的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個很高的位置。

主體取向的評價對應(yīng)于利維的評價的（）。

主體取向的評價的方法論是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。