過程取向的評(píng)價(jià)的基本方法是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個(gè)很高的位置。

下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。

“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對(duì)（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

（）指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。