主體取向的評價(jià)對應(yīng)于利維的評價(jià)的（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。

過程取向的評價(jià)的基本方法是（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯誤的是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評價(jià)形式主要是（）。

（）指教師對成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。