世界各國學前教育機構管理模式主要包括：地方自主管理模式中央與地方均權管理模式和（）

《教師公務員特例法》中規(guī)定“對工作滿10年的教師，根據(jù)其能力及經驗狀況提供適時研修”的國家是（）。

新西蘭目前規(guī)模最大，接收從出生到6歲兒童，提供保育和教育服務的學前教育機構是（）

2012年，韓國政府力圖為全體幼兒提供高質量的教育內容，實現(xiàn)“起跑線上的平等”，推出了（）。

蘇聯(lián)學前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領性文件是（）。

針對部分家庭無力將孩子送到早教機構的狀況，南非政府發(fā)展了送教上門的學前教育形式是（）

20世紀80年代后，世界學前教育呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢，下列表述中，不準確的是（）

標志著法國近代幼兒教育設施萌芽的學前教育機構是（）

19世紀末期，美國幼兒園的主流類型是（）。

下列選項中，不屬于世界各國學前課程內容發(fā)展的共同趨勢的是（）