個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

20世紀70年代以后課程研究取向是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。

網(wǎng)絡化社會的基本交往方式稱為（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

相互適應取向視野中的教師是（）。

一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。

在建構(gòu)主義者看來，教學過程就是（）。