綜合課程中，如果研究的核心問(wèn)題來(lái)源于社會(huì)生活，那么這種綜合課程是（）。

目標(biāo)取向的評(píng)價(jià)的基本方法論是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級(jí)的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過(guò)程的課時(shí)。

（）指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。

一般說(shuō)來(lái)，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

過(guò)程取向的評(píng)價(jià)的基本方法是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。