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A.理解的記憶力
B.學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法
C.學(xué)習(xí)能力
D.表情達(dá)意作用
A.廣博的文化科學(xué)知識(shí)
B.敏感的尖端信息
C.語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與文學(xué)修養(yǎng)
D.現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)
A.評(píng)定成績(jī)要以教學(xué)大綱為依據(jù)
B.要有客觀、公正的評(píng)定成績(jī)的態(tài)度;
C.要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性
D.錯(cuò)別字不超過(guò)2%
A.平均數(shù)
B.標(biāo)準(zhǔn)差
C.分?jǐn)?shù)段
D.百分制
A.筆畫(huà)筆順
B.偏旁
C.間架結(jié)構(gòu)
D.漢語(yǔ)拼音
最新試題
寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。
師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
3-4年級(jí)是“習(xí)作”,不拘文體,甚至不必成文。
模仿寫(xiě)可分為即時(shí)仿寫(xiě)和()。
在閱讀教學(xué)中,閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力,閱讀鑒賞能力等。
朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語(yǔ)言、()。
現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教材中有略讀課、看圖學(xué)文、()類(lèi)型的課文。
“四讀自改法”:一讀,通讀全文;二讀,默讀習(xí)作;三讀,逐段逐句輕聲細(xì)讀;四讀,是()。
高年級(jí)閱讀教學(xué)的基本流程是:初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、()。
“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”是詞語(yǔ)教學(xué)中的()方法。