“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習(xí)作；三讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀；四讀，是（）。

師生關(guān)系直接影響教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達(dá)方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。

精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學(xué)活動有：理清脈絡(luò)，歸納段意"，"理解內(nèi)容"，"分析寫法"，“（）”。

教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個(gè)重要條件。

在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。

繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級的閱讀能力。

評課時(shí)對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

寫作教學(xué)中應(yīng)該安排命題作文和半命題作文。