20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

（）指教師對(duì)成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。

對(duì)于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。

個(gè)性化教育、個(gè)性化課程的基本宗旨是（）。

過(guò)程取向的評(píng)價(jià)的基本方法是（）。

課程創(chuàng)生取向研究的方法是（）。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)的方法論是（）。

文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的基本交往方式稱為（）。