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問答題
【簡(jiǎn)答題】從什么方面把握教學(xué)方法的本質(zhì)？
答案：第一，教學(xué)方法體現(xiàn)了特定的教育價(jià)值觀，指向于實(shí)現(xiàn)特定的課程與教學(xué)目標(biāo)。
第二，教學(xué)方法受特定的課程內(nèi)容的制約。...
問答題
【簡(jiǎn)答題】課程內(nèi)容的選擇大致包括哪些環(huán)節(jié)？
答案：⑴確定課程價(jià)值觀，其核心是回答“什么是受過教育的人”；
⑵確定課程目標(biāo)，這是課程價(jià)值觀...
問答題
【簡(jiǎn)答題】課程內(nèi)容即學(xué)科知識(shí)，即當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，即學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)，這三種課程取向的關(guān)系是什么？
答案：在課程理論發(fā)展史上，不論主張“課程內(nèi)容即學(xué)科知識(shí)”的學(xué)者，還是主張“課程內(nèi)容即當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)”的學(xué)者，很少有人完全否認(rèn)...
問答題
【簡(jiǎn)答題】怎樣選擇學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)校課程的內(nèi)容？
答案：選擇學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)校課程的內(nèi)容需要確立以下基本觀念：
第一，學(xué)習(xí)者是主體，學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)的選擇過程即是尊重并提...
問答題
【簡(jiǎn)答題】怎樣選擇社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)校課程的內(nèi)容？
答案：選擇社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的根本問題是如何認(rèn)識(shí)學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題。
⑴“被動(dòng)適應(yīng)論”認(rèn)...
填空題
（）認(rèn)為課程不是教材一個(gè)因素，而是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素動(dòng)態(tài)交互的作用。
答案：施瓦布
填空題
康茨、拉格、布拉梅爾德是（）的代表。
答案：社會(huì)改造主義課程理論
填空題
在“主動(dòng)適應(yīng)論”中，杜威認(rèn)為學(xué)校學(xué)校課程應(yīng)是“經(jīng)驗(yàn)課程”，其基本形態(tài)則是（）
答案：主動(dòng)作業(yè)
填空題
“（）”觀點(diǎn)的代表是杜威的經(jīng)驗(yàn)自然主義和社會(huì)改造主義課程理論
答案：主動(dòng)適應(yīng)論
填空題
“（）”觀點(diǎn)的代表是博比特與查特斯
答案：被動(dòng)適應(yīng)論

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教學(xué)方法

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【簡(jiǎn)答題】怎樣選擇學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)校課程的內(nèi)容？

【簡(jiǎn)答題】怎樣選擇社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)校課程的內(nèi)容？

（）認(rèn)為課程不是教材一個(gè)因素，而是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素動(dòng)態(tài)交互的作用。

康茨、拉格、布拉梅爾德是（）的代表。

在“主動(dòng)適應(yīng)論”中，杜威認(rèn)為學(xué)校學(xué)校課程應(yīng)是“經(jīng)驗(yàn)課程”，其基本形態(tài)則是（）

“（）”觀點(diǎn)的代表是杜威的經(jīng)驗(yàn)自然主義和社會(huì)改造主義課程理論

“（）”觀點(diǎn)的代表是博比特與查特斯

教學(xué)方法

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【簡(jiǎn)答題】課程內(nèi)容即學(xué)科知識(shí)，即當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，即學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)，這三種課程取向的關(guān)系是什么？

【簡(jiǎn)答題】怎樣選擇學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)校課程的內(nèi)容？

【簡(jiǎn)答題】怎樣選擇社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)校課程的內(nèi)容？

（）認(rèn)為課程不是教材一個(gè)因素，而是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素動(dòng)態(tài)交互的作用。

康茨、拉格、布拉梅爾德是（）的代表。

在“主動(dòng)適應(yīng)論”中，杜威認(rèn)為學(xué)校學(xué)校課程應(yīng)是“經(jīng)驗(yàn)課程”，其基本形態(tài)則是（）

“（）”觀點(diǎn)的代表是杜威的經(jīng)驗(yàn)自然主義和社會(huì)改造主義課程理論

“（）”觀點(diǎn)的代表是博比特與查特斯

【簡(jiǎn)答題】課程內(nèi)容即學(xué)科知識(shí)，即當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，即學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)，這三種課程取向的關(guān)系是什么？

【簡(jiǎn)答題】怎樣選擇社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)校課程的內(nèi)容？

（）認(rèn)為課程不是教材一個(gè)因素，而是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四因素動(dòng)態(tài)交互的作用。

康茨、拉格、布拉梅爾德是（）的代表。

在“主動(dòng)適應(yīng)論”中，杜威認(rèn)為學(xué)校學(xué)校課程應(yīng)是“經(jīng)驗(yàn)課程”，其基本形態(tài)則是（）