“合成課程”最基本的特征是（）。

合成教育的核心思想是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價值觀是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點都是為了使教育（）。

個性化教育、個性化課程的基本宗旨是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時期的評價形式主要是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

在古典的考試型時期，評價的主要形式是（）。