在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

維果茨基根據(jù)他的理論提出一種新的學(xué)習(xí)是（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。

對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

下列不屬于STS課程的理論的觀點(diǎn)是（）。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

“合成課程”最基本的特征是（）。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。