鑒賞能力是在理解能力和（）基礎(chǔ)上形成的更高級(jí)的閱讀能力。

口語交際教學(xué)的過程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。

（）又叫講讀課、示范課，一般列為單元之首，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握如何閱讀、如何理解、如何運(yùn)用、積累語言、體會(huì)作者思想感情等學(xué)法的示范課。

評(píng)課時(shí)對(duì)青年教師要以批評(píng)為主，這樣成長(zhǎng)更快。

新課開始，教師只能采用一種導(dǎo)入方式開啟新課。

在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。

3-4年級(jí)是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。

習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重（）。

教師的教學(xué)基本功是教師上好一堂課的一個(gè)重要條件。

記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達(dá)方式記敘社會(huì)生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。