A.課程即學(xué)科
B.課程即計(jì)劃
C.課程即目標(biāo)
D.課程即經(jīng)驗(yàn)
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你可能感興趣的試題
A.品行方面的行為問題
B.心智方面的行為問題
C.性格方面的行為問題
D.生理方面的行為問題
A.小班
B.中班
C.大班
D.混合班
A.幼兒園層次的提高
B.幼兒教師的專業(yè)發(fā)展
C.幼兒的發(fā)展
D.幼兒家長的要求
A.能力強(qiáng)與弱的矛盾
B.年齡大與小的矛盾
C.共性與個(gè)性的矛盾
D.男女幼兒間的矛盾
A.幼兒的性格特征和學(xué)習(xí)行為
B.師幼互動的形式和內(nèi)容
C.教師的教育觀念和教育行為
D.幼兒園統(tǒng)一的各項(xiàng)活動
最新試題
下列選項(xiàng)中不屬于幼兒園教師職前專業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)的是（）。
注重兒童的智力和品德培養(yǎng)的家長屬于（）。
為了促進(jìn)兒童的游戲，為兒童設(shè)計(jì)了系列的“恩物”的思想家是（）
與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)屬于（）
科學(xué)性原則要求家長在實(shí)施家庭教育中（）。
在教育活動之前進(jìn)行預(yù)測性評價(jià)或“事實(shí)評價(jià)”，目的在于了解對象的基礎(chǔ)情況，并有效地發(fā)現(xiàn)問題，這種評價(jià)屬于（）。
兒童的發(fā)展，每一時(shí)期有相對固定的特性，說明兒童的發(fā)展具有（）
兒童心理活動的發(fā)展，遵循著從不隨意到隨意、從具體到抽象、從受他人調(diào)控到自我調(diào)控的方向和趨勢。說明兒童動作發(fā)展具有（）
下列選項(xiàng)中不屬于家庭與幼兒園合作的集體方式的是（）
幼兒園針對幼小街接需要開展的工作不包括（）