高年級(jí)閱讀教學(xué)的基本流程是：初步感知、質(zhì)疑探究、品讀提升、（）。

繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

經(jīng)歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗(yàn)、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學(xué)法的三個(gè)目標(biāo)。

語感是對(duì)語言文字的敏銳感知、（）和把握的能力。

朗讀形式有領(lǐng)讀、接讀、齊讀、（）、分角色朗讀。

在閱讀教學(xué)中，閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力，閱讀鑒賞能力等。

在具體的閱讀教學(xué)過程中，教師要靈活采用教學(xué)方法。

3-4年級(jí)是“習(xí)作”，不拘文體，甚至不必成文。

口語交際教學(xué)的過程中要有目標(biāo)導(dǎo)向、明確教學(xué)目標(biāo)。

略讀課基本教學(xué)要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。