A.活動模式
B.問題解決模式
C.發(fā)現(xiàn)法
D.方案設(shè)計法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.向每個受教育者實施最適合的教育
B.向不同能力水平的兒童實施同一的教育
C.向兒童實施個別教育
D.教育要使每個受教育者教育機會平等
A.傳授幼兒知識、技能和培養(yǎng)行為習(xí)慣的活動
B.管教幼兒、督促幼兒學(xué)習(xí)的活動
C.監(jiān)視幼兒、按常規(guī)開展教學(xué)和學(xué)習(xí)的活動
D.支持、幫助幼兒與幼兒自主學(xué)習(xí)的統(tǒng)一活動
A.結(jié)構(gòu)模式
B.認知模式
C.過程模式
D.泰勒模式
A.蒙臺梭利教育法
B.瑞吉歐幼兒教育體系
C.學(xué)前知識系統(tǒng)化教學(xué)
D.多元智慧理論的幼兒園課程
A.開放式課程
B.支架式課程
C.封閉式課程
D.螺旋式課程
最新試題
兒童的發(fā)展，每一時期有相對固定的特性，說明兒童的發(fā)展具有（）
科學(xué)性原則要求家長在實施家庭教育中（）。
認為雄辯家的教育應(yīng)該從嬰兒出生開始的思想家是（）
兒童心理活動的發(fā)展，遵循著從不隨意到隨意、從具體到抽象、從受他人調(diào)控到自我調(diào)控的方向和趨勢。說明兒童動作發(fā)展具有（）
學(xué)前兒童體育活動的時間必須要堅持安排在日常的生活中，要注意每天進行適量的體育活動，這種做法體現(xiàn)了（）
被譽為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”，提出“大自然希望兒童在成為成人之前應(yīng)該像個兒童”的哲學(xué)家是（）。
四歲的妞妞準確地回答了老師的問題，這種認知活動的成功使得她心情愉悅，對老師的下一個問題充滿期待和興趣，思考與認知的積極性高漲，從而促使她表現(xiàn)出更高效率的認知活動。這說明了兒童的心理發(fā)展具有（）
不同年齡階段兒童的思維水平，既有前面年齡階段思維的“影子”，又在向下一年齡階段兒童的思維特點趨近。說明兒童動作發(fā)展具有（）
下列選項中不屬于家庭與幼兒園合作的集體方式的是（）
幼兒園教育活動按照學(xué)習(xí)方式的不同進行劃分，不包括（）。