過程取向的評(píng)價(jià)的基本方法是（）。

20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

下列關(guān)于“能力分組”的觀點(diǎn)中，正確的是（）。

合成教育的核心思想是（）。

對(duì)于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。

20世紀(jì)70年代以后課程研究取向是（）。

主體取向的評(píng)價(jià)對(duì)應(yīng)于利維的評(píng)價(jià)的（）。

“量的研究”方法是建立在實(shí)證主義哲學(xué)對(duì)（）的信奉的基礎(chǔ)上的。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

早期的“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”的基本特征是（）。