對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

心理測量占統(tǒng)治地位的時(shí)期的評價(jià)形式主要是（）。

“小學(xué)生可以把音樂、公民、地球科學(xué)、視覺藝術(shù)等分散的學(xué)科整合起來去研究環(huán)境問題”，這表述的是“環(huán)境教育課程”中的（）。

在課程與教學(xué)評價(jià)的基本取向中，（）把人的主體性提到了一個(gè)很高的位置。

支配20世紀(jì)課程改革的主導(dǎo)價(jià)值觀是（）。

主體取向的評價(jià)的方法論是（）。

一般說來，合科教學(xué)在（）的作用是成功的。

對于“降低學(xué)力水準(zhǔn)”教學(xué)的看法，錯(cuò)誤的是（）。

（）指教師對成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。

在古典的考試型時(shí)期，評價(jià)的主要形式是（）。