網(wǎng)絡化社會的基本交往方式稱為（）。

20世紀70年代以前課程研究取向是（）。

20世紀80年代以后倡導的“校本課程開發(fā)”追求（）。

教學技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

對于“降低學力水準”教學的看法，錯誤的是（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

（）指教師對成功地實施課程變革計劃的自信心和態(tài)度。

對于“學生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

“量的研究”方法是建立在實證主義哲學對（）的信奉的基礎上的。

主體取向的評價對應于利維的評價的（）。