繪本教學，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學目標的過程。

3-4年級是“習作”，不拘文體，甚至不必成文。

口語交際教學的過程中要有目標導向、明確教學目標。

教師的教學基本功是教師上好一堂課的一個重要條件。

模仿寫可分為即時仿寫和（）。

一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產生的故事。

看圖說話只要把圖片內容自由表達出來即可，因此可以鼓勵學生隨意說。

精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學活動有：理清脈絡，歸納段意"，"理解內容"，"分析寫法"，“（）”。

經歷自主探究過程，獲得深層次的情感體驗、（）、掌握解決問題的方法是自主探究型教學法的三個目標。

記敘文取材廣泛，形式多樣，是借助敘述、描寫、（）等表達方式記敘社會生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。