A.傳授知識的過程
B.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習和掌握雙基的過程
C.交往互動過程
D.生命意義的實現(xiàn)過程
你可能感興趣的試題
A.統(tǒng)一性
B.適應(yīng)性
C.規(guī)范性
D.選拔性
A.合作學(xué)習、接受學(xué)習和體驗學(xué)習
B.探究學(xué)習、實踐研究和反復(fù)鞏固學(xué)習
C.自主學(xué)習、探究和合作學(xué)習
D.自主學(xué)習、小組學(xué)習和班級學(xué)習
A.學(xué)校教學(xué)的唯一依據(jù)
B.教師教學(xué)用書
C.學(xué)生學(xué)習的客體和目的
D.落實課程標準的媒介
A.課程即知識
B.課程即復(fù)雜會話
C.課程即活動
D.課程即經(jīng)驗
A.對立型
B.民主性
C.放任型
D.權(quán)威型
最新試題
在學(xué)校，教師著裝總體的要求包括（）
道德是由一定的社會關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，以（）為評價標準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內(nèi)心信念所維持的，調(diào)整（）之間人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。
從教之初的豪情壯志消失了，安于現(xiàn)狀，得過且過甚至看到學(xué)生就厭煩，想到上課就痛苦，這是老師的表現(xiàn)被我們稱為（）。
教師素質(zhì)包括政治思想素質(zhì)、（）、專業(yè)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。
亞里士多德的一句話“吾愛吾師吾更愛真理”體現(xiàn)了西方教育的（）。
關(guān)于道德行為，需要考慮以下因素：?（）。
教師性道德修養(yǎng)的內(nèi)容和要求包括（）
愛國守法包括兩方面：愛國和（）。愛國守法對教師提出了兩個層次的要求：一是廣泛性要求，一是（）。
某學(xué)校對其教師進行評價，把老師分為三類，優(yōu)秀，良，及格，請問這是教師職業(yè)評價的哪一個功能（）。
教師職業(yè)道德評價的主體有哪些（）。