問答題

【案例分析題】1990年春天，午餐前：2個5歲男孩正在準備餐桌，這個班由5歲的兒童輪流來決定各人就餐的位置。老師們覺得這樣比由老師來固定就餐位置或讓孩子隨便就坐都要好。在安排位置上引起的爭論，教師鼓勵孩子自己協(xié)商解決。請根據所給材料分析其中的兒童觀和教師觀。

答案：兒童觀：兒童是發(fā)展的主人，有豐富的創(chuàng)造力和想象力，兒童不是孤立和抽象的，兒童是學習者和研究者。
教師觀：教師成...

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【簡答題】簡述瑞吉歐方案教學中的師生關系。

答案：瑞吉歐的教師與兒童作為學習者在角色上是互補的。
（1）兒童是發(fā)展的主人，教師成為兒童探索的材料的提供者和環(huán)境的...

【簡答題】簡述瑞吉歐方案教學的發(fā)展過程。

答案：發(fā)展有三個階段，呈螺旋式上升，經驗不斷重復、提升，使兒童從熟悉的東西入手并提煉新的理解。
（1）開始階段：確定...