道德是由一定的社會(huì)關(guān)系所決定的特殊意識(shí)形態(tài)，以（）為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維持的，調(diào)整（）之間人與社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

教師合作的不可預(yù)測(cè)性是指合作的結(jié)果不一定表現(xiàn)為成果，因而不能簡(jiǎn)單地預(yù)期。

古語(yǔ)說(shuō)的好“玉不琢，不成器”、“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”這要求老師（）。

《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的意義和作用在于（）

?《大教學(xué)論》是（）撰寫(xiě)的教育名著?????。

所謂（），是指教師個(gè)體對(duì)教師職業(yè)的向往和追求。

教師性道德修養(yǎng)的內(nèi)容和要求包括（）

孩子們有時(shí)比老師更容易接受新事物，往往盲目崇拜，并在老師面前展示出來(lái)，如火星語(yǔ)言等，這就要求教師（）。

教師的儀表有三個(gè)方面的要求：儀容要自然大方，（），舉止要文明得體。

教師應(yīng)該這樣熱愛(ài)自己的崗位?：（）。