高年級閱讀教學的基本流程是：初步感知、質疑探究、品讀提升、（）。

繪本教學，指的是教師利用繪本材料，用（）的方式來完成教學目標的過程。

略讀課基本教學要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

看圖說話一般教學環(huán)節(jié)包括看圖、說圖、（）。

習作教學第一學段著重（）。

一般地說，屬于思想認識、內容和結構上的問題應該改，屬于字、詞、句和標點符號上的錯誤和毛病應當批。

模仿寫可分為即時仿寫和（）。

在具體的閱讀教學過程中，教師要靈活采用教學方法。

“四讀自改法”：一讀，通讀全文；二讀，默讀習作；三讀，逐段逐句輕聲細讀；四讀，是（）。

部編版教科書習作內容大致可分為：記實作文、想象作文、說明文、（）。