“喚醒學生的生活經(jīng)驗”是詞語教學中的（）方法。

評課時對青年教師要以批評為主，這樣成長更快。

看圖說話只要把圖片內(nèi)容自由表達出來即可，因此可以鼓勵學生隨意說。

略讀課基本教學要求包括單元整體性、單元單一性、鞏固遷移性、（）。

鑒賞能力是在理解能力和（）基礎上形成的更高級的閱讀能力。

繪本是一種以（）為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字，全是圖畫的書籍。

精讀課文環(huán)節(jié)主要的教學活動有：理清脈絡，歸納段意"，"理解內(nèi)容"，"分析寫法"，“（）”。

新課開始，教師只能采用一種導入方式開啟新課。

詞語是詞和（）的總稱。

一本繪本至少包含三個故事，第一個是文字講述的故事，第二個是圖畫講述的故事，第三個是（）產(chǎn)生的故事。