“量的研究”方法是建立在實證主義哲學對（）的信奉的基礎上的。

主體取向的評價對應于利維的評價的（）。

“學科結構運動”所采用的是課程實施的模式是（）。

一般說來，合科教學在（）的作用是成功的。

支配20世紀課程改革的主導價值觀是（）。

合成教育的核心思想是（）。

綜合課程中，如果研究的核心問題來源于社會生活，那么這種綜合課程是（）。

在建構主義者看來，教學過程就是（）。

目標取向的評價的基本方法論是（）。

早期的“計算機輔助教學”的基本特征是（）。