教學(xué)技術(shù)的發(fā)展趨勢必將是（）。

在課程要素中，（）是支配課程的核心要素。

在“鄉(xiāng)土教育論”中，哈爾尼希提出的課程名稱是（）。

主體取向的評價(jià)的方法論是（）。

根據(jù)克雷因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的劃分，（）是班級的所有學(xué)生參與共同學(xué)習(xí)過程的課時(shí)。

在建構(gòu)主義者看來，教學(xué)過程就是（）。

（）指教師對成功地實(shí)施課程變革計(jì)劃的自信心和態(tài)度。

文納特卡計(jì)劃與道爾頓計(jì)劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

相互適應(yīng)取向視野中的教師是（）。

在相互適應(yīng)取向的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)生（）。