所謂（），是指教師個體對教師職業(yè)的向往和追求。

在學校，教師著裝總體的要求包括（）

1957年，毛澤東向廣大大知識分子發(fā)出了（）號召，為師德建設(shè)指明了方向。

劉老師教數(shù)學，畢業(yè)于某師范大學數(shù)學教育系，數(shù)學教的很好，他還經(jīng)常給學生輔導外語，政治，請問這位老師，他所具備的條件性知識是指（）。

反思、同事合作、教學相長和行動研究都是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。

（）就是對他人對社會應(yīng)當做的事情，就是對他人和社會做出與自己職責、使命、任務(wù)相宜的事情。

作為教師專業(yè)發(fā)展途徑的“教學相長”，其實就是強調(diào)教師應(yīng)該把學生的發(fā)展當作一種資源和動力。

《給教師的建議》是（）撰寫的教育名著???。

?“里仁為美。擇不處仁，焉得知”揭示了（）對人的發(fā)展的影響。?

?《大教學論》是（）撰寫的教育名著?????。