哲學(xué)是課程之根本理論基礎(chǔ)。

（）長期從事“泛智”教育的研究，是第一個提出并論證了現(xiàn)代意義上課程體系的人。

論述近年來中西方課程評價研究理論和實踐的主要進展、存在問題及未來走向。

（）是教師在教學(xué)過程中根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)情境對教材內(nèi)容進行方法化處理，形成具體有效的教學(xué)設(shè)計。

最早提出“課程目標(biāo)”并將其作為課程開發(fā)的出發(fā)點和歸屬的學(xué)者是（）。

現(xiàn)代課程的功能包括（）等。

人本主義心理對學(xué)校課程的影響主要包括（）等。

心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久，其中（）是依據(jù)官能心理學(xué)提出體、德、智和諧發(fā)展。

持有“課程是經(jīng)驗”觀點的學(xué)者包括（）等。

課程內(nèi)容選擇的準(zhǔn)則包括（）等。