A.單一性
B.停滯性
C.發(fā)展性
D.狹隘性
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最新試題
幼兒園環(huán)境的一個重要特征是具有游戲性。所謂幼兒園環(huán)境體現(xiàn)游戲性,指的是幼兒園環(huán)境及環(huán)境中的人、事、物等應(yīng)有益于幼兒開展游戲活動,并獲得愉悅感、自主感、成就感、自信心、合作力等游戲品質(zhì)與體驗。
學前兒童的發(fā)展離不開環(huán)境,環(huán)境既是學前兒童作為生命體存在的必然條件,也是學前兒童發(fā)展社會屬性的重要支持性條件。
學前兒童的特點有自然性和社會性相統(tǒng)一、具有巨大發(fā)展?jié)撃?、自主建?gòu)的學習個體、()
在師幼互動中,幼兒教師應(yīng)該盡可能地把自己的成人感懸置起來,站在一種平視的角度使師幼互動真正成為行為雙方的事情。
幼兒園的物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境就像幼兒園教育中的兩只手,一只是看得見的手,一只是隱形的手,二者在幼兒園教育中相互配合、相互支持,共同發(fā)揮著作用。
()是離兒童生活最貼近的環(huán)境,直接影響兒童身心全面發(fā)展。
環(huán)境未能凸顯不同年齡段幼兒的特點不是室內(nèi)班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的常見問題之一。
在幼兒游戲中,教師既要尊重幼兒的自主性,又要達到游戲的教育目的,就需發(fā)揮教師的主觀能動性。
發(fā)展適宜性教育理論的核心觀點包括()、個體適宜性、文化適宜性。
()是兒童享有的最基本的權(quán)利之一。兒童自出生之日起,即具有作為自然人的保護,任何人不得非法剝奪兒童的生命、不得侵犯兒童生存的權(quán)利。