判斷題社會問題課程是核心課程的重要表現(xiàn)形式。
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4.單項(xiàng)選擇題一般來說,教師在課程資源的開發(fā)和利用過程中,首先應(yīng)具有()。
A.規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力
B.收集與處理信息的能力
C.課程資源的開發(fā)意識
D.探究與解決問題的能力
5.單項(xiàng)選擇題在教師專業(yè)發(fā)展的“專業(yè)發(fā)展”階段所出現(xiàn)的取向不包括()。
A.理智取向
B.工會主義取向
C.實(shí)踐—反思發(fā)展取向
D.生態(tài)取向
最新試題
校本課程開發(fā)模式只有需求-主導(dǎo)這種模式。
題型:判斷題
國家課程、地方課程和校本課程是三個完全獨(dú)立的部分。
題型:判斷題
課程的定義是唯一的,是美國學(xué)者魯爾提出的。
題型:判斷題
心理學(xué)作為課程的理論基礎(chǔ)歷史悠久,其中()注重觀念的運(yùn)動而推行的“統(tǒng)覺”論。
題型:單項(xiàng)選擇題
認(rèn)知心理學(xué)對學(xué)校課程的影響主要包括()等。
題型:多項(xiàng)選擇題
美國學(xué)者艾斯納將課程目標(biāo)分為兩種,即()。
題型:多項(xiàng)選擇題
校本課程開發(fā)是完全依靠學(xué)校的條件和資源的全員參與、自我評價(jià)的課程開發(fā)活動,不需要家長和學(xué)生等的參與。
題型:判斷題
()是斯太克于1967年提出的一種評價(jià)模式。
題型:單項(xiàng)選擇題
人本主義心理對學(xué)校課程的影響主要包括()等。
題型:多項(xiàng)選擇題
課程設(shè)計(jì)與評價(jià)過程模式的思想淵源可以追溯到盧梭及以后的進(jìn)步主義教育活動。
題型:判斷題