學(xué)前教育的一般原則中，（）是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，也體現(xiàn)了我國精神文明和物質(zhì)文明相結(jié)合的要求。

（）是幼兒階段滿足生存需要外占時(shí)間最多的活動，對幼兒的生活和成長有重要影響，也是幼兒喜愛的、主動進(jìn)行的活動，有其他活動所不能替代的獨(dú)特價(jià)值。

幼兒園教育過程要不能始終體現(xiàn)幼兒的主體地位，用來發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。（）

在師幼互動中，幼兒教師應(yīng)該盡可能地把自己的成人感懸置起來，站在一種平視的角度使師幼互動真正成為行為雙方的事情。

多彩光譜方案一種簡單的評價(jià)工具，而是通過設(shè)計(jì)各式各樣的活動，促進(jìn)兒童智能發(fā)展，巧妙地把教學(xué)活動和評價(jià)功能融為一體的綜合方案。

游戲活動不是自主性活動，但活動中的幼兒處于積極狀態(tài)中，能主動與游戲材料、游戲環(huán)境和游戲中的同伴、成人進(jìn)行互動，調(diào)動自己的已有經(jīng)驗(yàn)，并嘗試采用多種方式解決問題。

幼兒園環(huán)境的一個(gè)重要特征是具有游戲性。所謂幼兒園環(huán)境體現(xiàn)游戲性，指的是幼兒園環(huán)境及環(huán)境中的人、事、物等應(yīng)有益于幼兒開展游戲活動，并獲得愉悅感、自主感、成就感、自信心、合作力等游戲品質(zhì)與體驗(yàn)。

學(xué)前兒童的特點(diǎn)有自然性和社會性相統(tǒng)一、具有巨大發(fā)展?jié)撃?、自主建?gòu)的學(xué)習(xí)個(gè)體、（）

3~6歲，正是幼兒慢慢形成自己對于這個(gè)世界的基本看法、形成對于周圍人事物最基本判斷的時(shí)期。

家庭環(huán)境是離兒童生活最貼近的環(huán)境，但不能直接影響兒童身心全面發(fā)展。