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標(biāo)志學(xué)前公共教育思想誕生的理論著作是柏拉圖的()
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《理想國(guó)》
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【案例分析題】陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“環(huán)境的布置也通過(guò)兒童的雙手和大腦,通過(guò)兒童思想和雙手所布置的環(huán)境可使他們對(duì)環(huán)境中的事物更加認(rèn)識(shí),也更加愛(ài)護(hù)?!保?)你如何理解這句話?(2)在幼兒園戶外場(chǎng)地的設(shè)計(jì)過(guò)程中如何體現(xiàn)?
答案:
對(duì)這句話的理解:我們的環(huán)境布置往往是按老師的理解由老師完成,即使幼兒參與也是一種“受動(dòng)式”、&l...
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【案例分析題】《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào):辦好學(xué)前教育,關(guān)系億萬(wàn)兒童的健康成長(zhǎng),關(guān)系千家萬(wàn)戶的切身利益,關(guān)系國(guó)家和民族的未來(lái)。請(qǐng)從學(xué)前教育功能的角度闡闡述學(xué)前教育的重要性。
答案:
學(xué)前教育的重要性:
對(duì)個(gè)人而言,學(xué)前教育的保育功能能夠在很大程度上影響兒童個(gè)體的發(fā)展及其將來(lái)各方面的健康發(fā)展,...
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