A.蔡元培
B.魯迅
C.陶行知
D.張謇
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A.南懷瑾
B.張謇
C.蔡元培
D.馮友蘭
A.捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去
B.活到老，學(xué)到老，教到老，做到老
C.共學(xué)，共事，共修養(yǎng)
D.以學(xué)術(shù)為惟一之目的
A.不同價(jià)值的沖突
B.不同義務(wù)的沖突
C.不同角色的沖突
D.主觀與客觀的沖突
A.培養(yǎng)合格教師的需要
B.培養(yǎng)合格學(xué)生的需要
C.推動(dòng)社會(huì)變革的需要
D.物質(zhì)文明建設(shè)的需要
A.道德行為
B.道德理念
C.道德認(rèn)識(shí)
D.道德習(xí)慣
最新試題
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時(shí)代的師德建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開(kāi)始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、規(guī)范和科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師的職業(yè)（）做出的考察和價(jià)值判斷。
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評(píng)價(jià)不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
熱愛(ài)祖國(guó)是教師對(duì)（）的崇高情感。
既然師德評(píng)價(jià)有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個(gè)性發(fā)展。（）
廉潔從教要求教師樹(shù)立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。（）