勤奮好學(xué)、熱愛祖國、助人為樂、文明禮貌是一種（）。

在問題教學(xué)的提出問題階段，教師必須要注意（）。

舉例說明“先行組織者”的概念和分類。

區(qū)分道德與品德的概念，意義在于（）。

教師觀察力應(yīng)該具有的特點是（）。

耶基斯和多德森研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機強度較高（）。

皮亞杰認為，兒童的道德性是（）。

教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突，這種沖突也稱作為（）。

以下研究者中使用價值澄清法的有（）。

如果不將道德與品德加以區(qū)別，可能導(dǎo)致（）。