A.教師道德行為的某一重要構成要素，很大程度上決定了該行為價值的大小
B.教師道德行為目的僅指行為者的目的
C.教師道德行為結果對該行為價值具有決定性意義
D.教師道德行為的動機對該行為的價值關系不大
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A.根據(jù)該行為的的效果
B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)
C.對該行為的影響因素進行綜合分析
D.根據(jù)該行為的目的
A.忠誠作為道德道德情感表現(xiàn)出來，即是“熱忱”，以及由其所包含的義務感、責任感和正義感等
B.忠誠體現(xiàn)在道德品質(zhì)的各個具體要求上具有相同性
C.忠誠在道德意志上，即是“剛毅”、“堅定”，以及由它們所包含的頑強性等一系列要求
D.忠誠在道德信念上，即是“尊嚴”，以及由其所包含的自愛心等要求
A.引文出處的規(guī)定
B.對引用成果的說明
C.學術制度、學風
D.學術創(chuàng)新
A.道德需要的確立
B.道德信念的樹立
C.道德動機的斗爭
D.道德行為手段的選擇
A.道德認識
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
最新試題
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
在外部環(huán)境復雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達，后繼有人。
莊子強調(diào)以（）陶冶學生情操。
教師的職業(yè)是富于責任感的事業(yè)，教師承擔著為國家、為社會培養(yǎng)建設者和接班人的偉大重任。（）
促進師德交流與合作的有效途徑包括（）。
廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）
實踐證明，學校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設就能取得良好的成績。
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵，不需要考慮物質(zhì)激勵，這樣可以更好地促進崗位奉獻。（）
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。