多項選擇題弗洛伊德把人的意識分為()。
A.意識
B.前意識
C.潛意識
D.后意識
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1.多項選擇題馮特對心理學的歷史功績主要有()。
A.心理學的確立
B.實驗心理學的創(chuàng)立
C.出版〈〈生理心理學原理〉〉
D.建立心理學專業(yè)隊伍
2.單項選擇題大學生情緒情感發(fā)展最突出的特點是()
A.具有兩面性
B.具有穩(wěn)定性
C.具有外顯性
D.具有境遇性
3.單項選擇題人際交往中大膽、膽小、豪邁、內斂等屬于交往中的()方面的體現(xiàn)。
A.交往動機的迫切性
B.交往內容的多樣性
C.交往目的的單純性
D.交往心理的差異性
4.多項選擇題理學發(fā)展的歷史分為()。
A.孕育階段
B.轉折階段
C.確立階段
D.發(fā)展階段
5.多項選擇題一般研究法主要包括()。
A.實驗和研究設計
B.對數(shù)據的統(tǒng)計處理
C.抽樣法
D.邏輯思維法
最新試題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
教師認為,自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項選擇題
根據皮亞杰道德認知發(fā)展理論,如果一個孩子已經能夠用公道不公道作為道德標準,他可能的年齡是()
題型:單項選擇題
在學校心理健康教育中,通常發(fā)展性目標應是()
題型:單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和()
題型:單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是()
題型:單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
根據埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學時期學生人格發(fā)展進入到()階段。
題型:單項選擇題