A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德認識和道德情感
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A.物質(zhì)利益的實物內(nèi)容是錢
B.物質(zhì)利益的社會基礎(chǔ)是生產(chǎn)關(guān)系，不能簡單用錢來代替物質(zhì)利益
C.錢和物質(zhì)利益是不同的兩個概念
D.貨幣或錢在某種程度上標志著人們的物質(zhì)利益
A.孔子
B.孟子
C.王陽明
D.韓非子
A.刻苦學(xué)習(xí)，不斷探求
B.科學(xué)的抽象，嚴密的論證
C.客觀公正地進行科研成果的鑒定
D.忠誠踏實，嚴肅認真
A.普遍主義
B.公有主義
C.無偏見性
D.有條理的懷疑精神
A.關(guān)注每一位學(xué)生
B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗
C.關(guān)注學(xué)生的成長
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成
最新試題
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
選擇科學(xué)的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。
莊子強調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
實踐證明，學(xué)校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
英國哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）