單項選擇題柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點，只根據(jù)行為后果來判斷對錯的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于（）。
A.“好孩子”取向階段
B.懲罰和服從取向階段
C.良心或原則取向階段
D.權(quán)威和社會秩序取向階段
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1.多項選擇題遺忘的發(fā)生是由于（）。
A.信息錯誤
B.記憶痕跡消退
C.信息的干擾
D.意識的抑制
E.信息不能再認
2.單項選擇題在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰取向階段屬于（）。
A.習俗水平
B.前習俗水平
C.后習俗水平
D.權(quán)威水平
3.多項選擇題長時記憶的編碼方式是（）。
A.物理特性編碼
B.言語聽覺特性編碼
C.語義編碼
D.表象編碼
E.行為編碼
4.單項選擇題工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法稱為（）。
A.組織策略
B.復述策略
C.計劃策略
D.調(diào)節(jié)策略
5.多項選擇題以下以表象的方式編碼的是（）。
A.形象記憶
B.情緒記憶
C.運動記憶
D.語詞邏輯記憶
最新試題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預期和（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題