教師角色沖突的表現(xiàn)之一是自尊與自卑的沖突，這種沖突也稱作為（）。

學生活動微觀而最直接的環(huán)境是（）。

教師之所以要扮演“學生楷?！钡慕巧?，最重要的原因是（）。

橫向遷移可以進一步地分為（）。

舉例說明“先行組織者”的概念和分類。

關于遷移的關系轉(zhuǎn)換說是由（）。

道德感是一種（）。

在競爭和合作情境中，如果個人的外部行為相似，其心理狀態(tài)（）。

應激反應可分為以下（）幾個階段。

耶基斯和多德森研究發(fā)現(xiàn)，學習任務比較簡單時，學習動機強度較高（）。